Manual de Convivencia
Resumen
El reglamento de convivencia de la sede Sabaneta: principios Reggio Emilia, derechos y deberes de aprendices y familias, el proceso formativo-restaurativo ante conflictos (disciplina positiva, no un enfoque punitivo), uniforme, admisiones y costos educativos.
Disposiciones generales
El manual es un acuerdo de convivencia construido con toda la comunidad educativa, fundamentado en la filosofía Reggio Emilia y el marco legal colombiano (Constitución, Ley 115 de 1994, Ley 1620 de 2013, Decreto 1965 de 2013, entre otras). Define los conceptos clave (convivencia escolar, disciplina, acción reparadora, acoso escolar, ciberacoso, justicia restaurativa), los objetivos y la política de convivencia, la visión, misión y valores institucionales, el perfil del aprendiz Reggio Emilia, y las políticas de inclusión para personas con capacidades disímiles y diversidad cultural (Ley 1618 de 2013, Decreto 1421 de 2017) -- un enfoque formativo-restaurativo, no punitivo.
La institución
Identifica al colegio como institución privada, mixta, con licencia de funcionamiento (Envigado N.º 10707 del 6 de julio de 2021), sus códigos oficiales (DANE, ICFES, NIT) y datos de contacto, y presenta sus símbolos institucionales -- el lema "Un mundo por descubrir", la bandera (azul: conocimiento; verde: esperanza y compromiso ambiental; naranja: cultura y alegría) y el escudo -- además de las 7 virtudes esenciales (respeto, empatía, responsabilidad, solidaridad, justicia, autonomía, creatividad) que guían la aplicación del manual.
Formación del ser y humana
Describe los 2 ejes formativos del colegio más allá de lo académico: la Formación del Ser (educación integral, autonomía, valores humanos, aprendizaje colaborativo, gestión emocional, educación para la paz) y la Formación Humana (identidad personal, empatía y solidaridad, formación ética, habilidades comunicativas, conciencia social) -- los pilares que sostienen el enfoque formativo-restaurativo del manual.
Formación académica
Reúne las disposiciones académicas que inciden en la convivencia, no las curriculares (reguladas aparte en el Plan de Estudios y el SIEE): tareas con sentido (nunca como castigo), el fraude académico como falta de convivencia, la asistencia mínima del 85% y el ingreso a las 8:00 a.m., con los retrasos reiterados (desde el quinto en un mes) como falta leve.
Formación personal
Regula la presentación personal, higiene y seguridad (calzado cerrado y seguro, uso moderado de accesorios) y el uniforme escolar, entendido como distintivo de pertenencia y no como una forma de homogeneizar: camisetas de diario en los 3 colores institucionales (azul, naranja, verde), sin uniforme estricto por día pero con exigencia de presentación limpia y ordenada, y uniforme completo obligatorio en eventos institucionales externos.
Derechos y deberes de la comunidad educativa
Define, en tablas de derechos/deberes/prohibiciones, el rol de cada actor: los padres y acudientes (incluyendo el procedimiento ante comportamientos inadecuados -- el no pago de 3 meses consecutivos se reporta a centrales de riesgo), los aprendices, y los tutores y directivos (10 responsabilidades específicas). Cierra con los estímulos y reconocimientos para cada estamento (menciones de honor, medalla de oro a familias, reconocimiento público a tutores).
Normas de funcionamiento
Cubre reglas operativas concretas: alimentación consciente (prohibidos gaseosas, energizantes y licor, salvo excepción médica acordada en matrícula), aseo y conservación de bienes (el daño intencional implica medidas correctivas), uso de aparatos electrónicos (celulares y relojes inteligentes restringidos durante toda la jornada, prohibido tomar fotos/videos sin autorización), el protocolo ante accidentes escolares, y las ventas (no permitidas salvo autorización de Dirección).
Regulación de la convivencia escolar
El capítulo más extenso del manual: define las instancias encargadas (Comité de Disciplina, Coordinación General, Comité de Convivencia Escolar según la Ley 1620, Rectoría), los mecanismos de resolución (negociación, arbitraje, mediación) y las etapas del debido proceso escolar (queja, indagación preliminar, apertura, descargos en 5 días hábiles, pruebas, resolución motivada, apelación ante el Consejo Directivo). Clasifica las situaciones de convivencia en 3 tipos con sus propios protocolos: Tipo I (esporádicas, sin daño físico o mental), Tipo II (agresión o acoso escolar con repetición o daño sin incapacidad, reporte en 24 horas al SIUCE) y Tipo III (presunto delito -- no procede mediación escolar, activa de inmediato la ruta externa con Policía, Fiscalía o Comisaría de Familia).
Admisiones y matrículas
Regula el ingreso de aprendices nuevos (3 días de pasantía, entrevistas y valoración psicológica ante la Comisión de Admisión), los requisitos documentales de matrícula por nivel, las causales de no renovación (más del 15% de inasistencia injustificada, no estar a paz y salvo, o 20% de inasistencia de los padres a citaciones) y de terminación del contrato (10 causales, incluyendo infracciones Tipo II o III tras el debido proceso), y los costos y cobros periódicos propios de este documento -- incluyendo que los aprendices de media (10.º y 11.º) pueden ser retirados de clase por no pago de pensiones durante el año lectivo (Sentencia SU/624-99).
Sistema de evaluación y promoción escolar
Presenta el SIEE (Sistema Institucional de Evaluación de Aprendices), alineado al Decreto 1075 de 2015: una evaluación continua, integral (académica y socioemocional), cualitativa y formativa -- no solo sumativa --, con autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, boletines firmados por el Tutor de Ciclo y el Rector, y estrategias de seguimiento (refuerzos académicos, talleres de recuperación) para aprendices con dificultades.
Órganos colegiados
Describe el Gobierno Escolar (Rector, Consejo Directivo, Consejo Académico) y los organismos de participación democrática -- Comité de Convivencia, Comisiones de Evaluación, Consejo de Aprendices, Personero, Asociación y Consejo de Padres --, la composición y las 16 funciones del Consejo Directivo, y las inhabilidades que limitan la reelección consecutiva en estos cargos.
Aprendices
Regula los propios organismos de representación de los aprendices: el Consejo Estudiantil (un vocero elegido por grado), el Personero (aprendiz de grado 11.º, elegido dentro de los 30 días calendario siguientes al inicio de clases), el Representante ante el Consejo Directivo, y la revocatoria del mandato (por incumplimiento de funciones, inasistencia a 5 reuniones, o incurrir en una falta Tipo II o III).
Padres de familia y/o acudientes
Regula los 3 organismos de participación de las familias: la Asamblea General de Padres (mínimo 2 reuniones al año), el Consejo de Padres (1 a 3 representantes por grado, Decreto 1075 de 2015) y la Asociación de Padres de Familia (ASOPADRES, entidad jurídica sin ánimo de lucro, registrada ante Cámara de Comercio).